требования к организации образовательной области познание

Сенсорное развитие

Формы образовательной деятельности

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание» Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач: сенсорное развитие; развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей. Перечень программ, технологий и пособий Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей 3-7 лет. М.: Мозаика-Синтез, 1999. Арушанова А.Г., Рычагова Е.С. Игры со звучащим словом. М., 2009. Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Познание окружающего мира с детьми 3-7 лет. М., 2009. Ерофеева Т.И. и др. Математика для дошкольников. М., Просвещение, 1997. Новикова В.П. Математика в детском саду. Подготовительная группа. М.: Мозаика-Синтез, 2008. Новикова В.П. Математика в детском саду. Старшая группа. М.: Мозаика-Синтез, 2008. Новикова В.П. Математика в детском саду. Средняя группа. М.: Мозаика-Синтез, 2008. Новикова В.П. Математика в детском саду. Младшая группа. М.: Мозаика-Синтез, 2008. Новикова В.П., Тихонова Л.И. Воспитание ребенка-дошкольника. М.: Владос, 2008. Чего на свете не бывает?: Занимательные игры для детей с 3 до 6 лет / Под ред. О.М. Дьяченко. М.: Просвещение, 1991. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. М.,2007 Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала. М.2006. Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд: Пособие для педагогов и родителей. М., 2007. Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду: Учебное пособие для студентов высших педагогических заведений. М., 2002.   Примерные виды интеграции области «Познание» По задачам и содержанию психолого-педагогической работы Посредствам организации и оптимизации образовательного процесса «Коммуникация» (развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми) «Чтение художественной литературы»(решение специфическими средствами идентичнойосновной задачи психолого-педагогической работы - формирования целостной картины мира) «Здоровье» (расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни) «Социализация» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире) «Труд» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности) «Безопасность» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы) «Музыка» и «Художественное творчество»(расширение кругозора в части музыкального и изобразительногоискусства) «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования целостной картины мира) «Музыка» и «Художественное творчество»(использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детейдля обогащениясодержания области «Познание)

документы образовательного учреждения

окружные документы

региональные документы

федеральные документы

Образовательная область "Познание"

» » »Образовательная область "Познание"

121351, Москва, улица Молодогвардейская, дом 34, корпус 1

Год основания 2008

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

ГБОУ города Москвы детский сад 2572 - Образовательная область "Познание"